霍兰德测试艺术型
A(艺术型)：室内装
饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、***家。
S(社会型)：社会学者、导游、******工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士。
E(事业型)：推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、***、***家、零售商
ASE：戏剧导演、舞蹈教师、广告撰稿人，报刊、专栏作者、记者、演员、英语翻译。
结合这些可以做的职业，你就可以发现他们的共同特征！不过劝你还是不要换行啊！毕竟会计是你做熟了的！
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艺术型人格的优缺点
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喜欢艺术的人的性格特点，喜欢艺术的人一般都有自己的风格，包括自身的形象和穿着，这样可以凸显自己的职业特点。
喜欢艺术的人的性格特点，喜欢艺术的人对待事物都会有自己独到的看法，尤其是在自己的专业领域，并且喜欢艺术的人在表达自己观点的时候很直接。
喜欢艺术的人的性格特点，喜欢艺术的人遇到与自己观点相悖的时候，通常会与其进行争辩，但始终会认为自己观点是正确的，所以不要与搞艺术的人去争辩有关艺术的话题，通常是很难改变的。
喜欢艺术的人对待艺术方面的学习一向抱有非常认真的学习态度，如果你要与
搞艺术的人谈恋爱，那么尽量不要轻易的去评判其艺术作品。
喜欢艺术的人性格特点就是艺术的人一般都情感丰富，对待任何事物都愿意付诸自己的情感，可能会被人误解为多愁善感，如果你要与喜欢艺术的人交朋友，那么就要理解喜欢艺术的人的这种性格特点。
AIS职业兴趣特点
AIS 特点：适合的典型专业有：戏剧影视文学、文学、语言艺术、工业设计、作曲、演奏、媒体制作、人类学、民俗学、地产评估、博物馆学
适合的典型职业有：画家、剧作家、编辑、评论家、时装艺术大师、新闻摄影师、男演员、文学作者、工业工程师
。
AIC：这种性格很独特， 专门对应于这种性格的专业或职业很少， 但可以考虑创意大类的专业与职 业，尤其是高知识含量而又精细的创意类专业与职业，如动漫设计、游戏设计、考古学、 文物鉴定等。
霍兰德所划分的六大类型
并非是并列的、有着明晰的边界的。他以六边形标示出六大类型的关系。
相邻关系：如RI、IR、IA、AI、AS、SA、SE、ES、EC、CE、RC及CR。属于这种关系的两种类型的个体之间共同点较多，现实型R、研究型I的人就都不太偏好人际交往，这两种职业环境中也都较少机会与人接触。
相隔关系：如RA、RE、IC、IS、AR、AE
、SI、SC、EA、ER、CI及CS，属于这种关系的两种类型个体之间共同点较相邻关系少
艺术家型人格特征mbti
艺术型人格，一般都是浪漫主义者，喜欢标新立异，渴望与众不同。他们对自己和他人的情绪十分敏感，也十分在意。因此，他们身上具有很多艺术家的特质，往往情感丰富，习惯忠于自己的感受，凭感觉做事，追求心灵刺激，情绪变化无常，散发出独特的魅力。
艺术型人格适合哪些职业
答案是：任何性格的人都适合学美术。我从小喜欢绘画
，因为画画而走上教育之路。据我自身经历与从教三十年的观察体验中，我认为不管什么性格的人都可以学美术。因为外向的孩子能从绘画中培养细心，改变急性子，将马马虎虎大大咧咧的缺点以有效的纠正与改变。而内向的孩子画画时能静下心认真画，但最怕失去自信，比如画好了受到讥讽，他就会没信心，否则，他会越画越好。第三种是自闭症患者，近年来，大量的事实表明：患自闭症的儿童学美术，能让人意想不到的效果。他们的画是画自己的内心。我们可以从画中看出他们的内心世界，从而也让他们慢慢走出困境，因为他的画能与外界交流，还有的更取得成就。下面摘自我的另一篇文章的观点，与大家交流。
所以，我得出“任何性格的人都适合学画
画”这一真理。当然，前提是你肯画愿画，否则，牛不饮水难按牛头低。
学画人一般有两种，一是自己天生爱好，二是家庭影响，父母觉得你学画好。自己喜欢的自然没啥性格规定了，而父母往往觉得这娃该学点艺术好，所以让孩子学画。而一般家长是搞艺术的，孩子也自然而然会喜欢画画。像我的美术老师与我美术班的好些同学的孩子，都上美术学院了这是家庭熏陶。
除这些发自内心喜欢与家庭原因而画画的，我以为任何性格的孩子都适合画画。因为孩子是天生的画家，他能随心所欲去绘画或叫涂鸦。之所以有的没画是环境使然。学校的氛围，家长的感觉，往往会使孩子自以为自己不会画而不敢去画。另外，一些重形式而不重创新的老师与
家长也会让孩子失去信心。
如我们懂得引导，鼓励与欣赏孩子的画，我相信任何一个孩子都会爱上画画，而且不是仅仅适合的问题呢！
外向的孩子，活泼开朗的，也有做事粗心大意的，他们学画可以培养细心，专心。在完成一幅画中不知不觉地培养了美感与用心做事的好习惯。
内向的孩子更适合或应该学画画，因为内向的孩子一般不善于与人交流，慢慢地变得孤僻胆小，没自信。学画能让他（她）找到一个情感的倾诉口，在安静地宣泄自己情感情绪后，一幅完成的画会带给他（她）满足感与喜悦感，让内心充满自信时，成功感就出现了，拥有成功感的孩子还会自卑么？
所以，学画，适合任何一个孩子，没性别没
年龄也没性格之分，更没有成绩好坏之分。千万别说他语数英这些主科成绩不好，就不给他画画，要知道不是学画画而成绩不好，是没学画画已经成绩很差，那就更要让他（她）去学画画，从画画中寻回自信，反过来学习主科时就有了学习的动力！因为每个孩子都希望自己学得好，特别是您告诉他们画得这么好了，就该提高自己的文化修养时，我敢说没有一个孩子不兴致勃勃勇敢地面对学习主科的困境，他（她）会开始充满自信与热忱去努力，去投入学习中去！对？放手让您的孩子去学画吧！他（她）不仅会掌握一技之长，还有可能成为出类拔萃的人呢！因为画画的人做事细心，需要创新，还追求完美。所以当他以后就算不画画，他做什么事情，态度都是一个样，试问一个
对生活充满热情，工作又认真的人，能不成功么？
而让我感触最深的就是自闭症儿童的画。大家可以***我的配图，自闭症儿童的画面，是不是很震撼？试想一个在常人眼中非常不正常的孩子，他的心里还有一个不为人知的彩色世界，这就是绘画给予他全新的一面。那么，既然美术有治愈的功能，那么一个正常人学美术，他得到的能量不就更大么？一位中学校长说过：“我们身边哪样东西不是与美术有关的？桌子、杯子、衣服……”是的，美术在我们的生活中，已渗透在每一角落里，所以，我们是不是该学美术？美术是不是都适合任何人？所以，我得出：学美术不需要什么性格，只要你想学肯学就好！
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象的过程中交融在一起而显现出来的一咱精练而富于感染力的艺术。
一、钧瓷的艺术特点
钧瓷的艺术特点主要体现在三个方面，即形式古朴典雅、色彩五彩缤纷和美学艺术魅力极高等特点。从其形式特点来看，主要表现为钧瓷的胎质坚实细腻、釉质深厚透活、晶莹玉润、有明快的流动感，釉中常常呈现出珍珠点、鱼子、菟丝、蟹爪和蚯蚓走泥似的纹路，叩之声圆润悦耳，清脆动听，观之形端庄优美，古朴典雅。从色彩的特点来看，钧瓷的釉变色五彩缤纷，璀璨夺目，浑然天成，构成一幅幅神奇的图画，其中玫瑰红、海棠红、胭脂红、鸡血红、朱砂红、茄色紫、葡萄紫、鹦哥绿、葱翠青、梅子青、天青及窑变的各种色彩最为著名，钧
瓷的釉色，各不相同，有的一器一色，有的一器多色，但却找不到两件色彩完全相同的产品。从其美学表现特点来看，其釉色绮丽多变而产生的艺术魅力，具有强烈的视觉美感，其独特的窑变工艺与其他瓷器截然不同，不采用绘画、雕刻等表现手法，而是靠严格地控制瓷胎和釉料的化学成分，通过烧制过程中温度、冷却等因素，使瓷器表面的釉料涂层的颜色和花纹千变万化，产生“窑变无双”，“入窑一色，出窑万彩”的效果，一件器物，可一色纯净，可几色辉映，加上变化莫测的流纹，其自然效果远非刻意追求和人工修饰所能及。体现出典雅大方，斑斓夺目、飘逸空灵的帝王之浩然之气。
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二、钧瓷的工艺特点
钧瓷生产工艺复杂、流程较长，生产技术难度也比较高，自古就有“七十二道工序”之说，因此钧瓷的生产过程可以说就是产生钧瓷文化的过程，也是展现中华民族传统文化的重要载体，工艺的变化、创新和提高是推动钧瓷文化发展的不竭动力。钧瓷的制作工艺包括加工、造型、成型、素烧、上釉、釉烧、检选八道工序。其中，加工过程主要是通过选料、理料和细磨，把烧制钧瓷的泥料和釉料制备好；造型过程是根据设计意图造出
一定形状的模子，造型有圆器和异型器俩种，圆形多用转轮旋制，异型器多由手工雕塑、刻制而成；制模过程是把造好型的模子翻制出胚体，一般采用注浆成型、拉坯成形、脱坯成形等方法；素烧过程是把成形后的精坯上釉先烧一次，烧成素胎；上釉过程是把素烧过的素胎表面施上釉浆，一般采用刷釉、浸釉、浇釉、刷釉等方法；釉烧过程是将上釉的釉坯入窑烧制成成品；检选过程是对烧成品按钧瓷质量标准进行检测和分级，合格品一般有正品、精品、珍品等几个级别。正品没有缺陷或缺陷极小，窑变效果一般；精品没有任何缺陷，有一定的窑变效果；珍品则是精品中的佼佼者，窑变效果丰富独特。窑变效果包括钧瓷产品釉面的色彩、斑点、纹理、开片及自然图画、意境等
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最后在这里，祝大家在新的一年有一个美好的开始，美好的生活，每天开开心心的生活，快快乐乐成长，谢谢！
